Visão Geral

O curso de Licenciatura em Matemática visa desenvolver competências e habilidades do estudante de modo que ele domine todas as atribuições exatas e raciocínios para melhor desenvolvimento profissional na docência dos níveis Fundamental e Médio. (algébrico, geométrico e combinatório) O curso de Licenciatura em Matemática está estruturado em 12 módulos, o que permite ao estudante receber uma 3 certificações intermediárias ao término de cada módulo como, por exemplo: Certificado em Ensino à Distância e Metodologias Ativas e Inovadoras; Certificado em Teoria e Prática do Ensino da Geometria; Certificado em Currículo e Práticas Pedagógicas Inclusivas. Outro grande diferencial é a realização das práticas dos componentes extracurriculares ao longo de cada módulo. Este projeto será orientado e acompanhado pelo tutor do módulo, onde os estudantes poderão participar e interagir, em tempo real, trocando experiências com outros estudantes de todo Brasil e tirando suas dúvidas quanto aos conteúdos das aulas.

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Coordenação

Profª. Drª

Rita de Cássia Borges de Magalhães Amaral

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Rita de Cássia Borges de Magalhães Amaral

E-mail:

Formação Acadêmica:

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1985). Pós-graduada em Gestão e Planejamento Educacional pela PUC ( 1990), Planejamento, Implementação de Gestão da EaD pela UFF (2013), Designer Instrucional pelo IDI (2017), Metodologias do Ensino na Educação Superior pela UNINTER (2018), Pedagogia Empresarial pela PUC-SP (2015), Mestre em Antropologia e Sociologia pela UFRJ (1997), Doutora em Engenharia de Produção pela COPPE-UFRJ (2007).

Experiência Profissional:

Pedagoga atuante na Educação Básica e Superior desde 1985. Supervisora Educacional aposentada do SEEDUC; Professora Universitária desde 1996, na área de gestão atuou como Coordenadora Pedagógica em EaD (1998-2002); Diretora de Programas de EaD (2003- 2008). Atualmente exerce a função de Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia, Coordenadora dos Cursos de Licenciatura a Distância, Assessora de Projetos Educacionais do Centro Universitário São José (2009-2021). Membro do Conselho Universitário do Centro Universitário São José (2019). Editor Científico Adjunto da Ciência Atual – Revista Científica Multidisciplinar da UNISÃOJOSÉ. Membro do Conselho Científico da Associação Brasileira de Educação a Distância – ABED (2010-2021). Avaliadora Institucional e de Cursos do INEP/MEC, também integrante da Comissão de Especialistas em Educação a Distância da Secretaria de Educação Superior-SESu/MEC desde 2004. Supervisora da Seres/MEC desde 2010. Pesquisadora na PUC/SP na linha de pesquisa em Administração Estratégica (2013-2021) e na Universidade Federal de São Paulo- UNIFESP- Movimentos Docentes (2020-2021).

Matriz Curricular

  • Educação Ambiental e para os Direitos Humanos

  • Estudos Históricos Educacionais

  • Fundamentos da Filosofia

  • Leitura, Produção e Interpretação de Texto

  • Prática dos Componentes Curriculares I

  • CARGA HORÁRIA TOTAL:

    220

  • Fundamentos Sócio-Antropológicos

  • Fundamentos da Psicologia

  • Legislação Educacional

  • Metodologia do Trabalho Acadêmico

  • Prática dos Componentes Curriculares II

  • CARGA HORÁRIA TOTAL:

    220

  • Bases Filosóficas e Sociológicas da Educação

  • Políticas Públicas e do Terceiro Setor

  • Prática dos Componentes Curriculares III

  • Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

  • Responsabilidade Social, Desenvolvimento Sustentável e Governança

  • CARGA HORÁRIA TOTAL:

    242

  • Avaliação Educacional

  • Empreendedorismo

  • Prática dos Componentes Curriculares IV

  • Raciocínio Lógico

  • Ética e Cidadania

  • CARGA HORÁRIA TOTAL:

    220

  • Didática Geral: Ensino e Aprendizagem

  • Educação Financeia

  • Gestão de Tecnologias, Informação e Comunicação

  • Políticas Públicas, Organização e Gestão da Educação Brasileira

  • Prática dos Componentes Curriculares V

  • CARGA HORÁRIA TOTAL:

    220

  • Currículos e Programas: Políticas e Práticas

  • Fundamentos e Práticas na Educação Inclusiva

  • Fundamentos e Práticas na Educação de Jovens e Adultos

  • Libras-Língua Brasileira de Sinais

  • Prática dos Componentes Curriculares VI

  • CARGA HORÁRIA TOTAL:

    242

  • Coleta Análise e Interpretação de Dados

  • Economia Digital e Inovação

  • Matemática Básica e Estatística Aplicada

  • Planejamento e Projeto Pedagógico

  • Prática dos Componentes Curriculares VII

  • CARGA HORÁRIA TOTAL:

    220

  • Fundamentos de Geometria

  • Geometria Analítica I

  • Geometria Analítica II

  • Prática dos Componentes Curriculares VIII

  • Pré-Cálculo

  • CARGA HORÁRIA TOTAL:

    264

  • Cálculo Diferencial e Integral I

  • Cálculo Diferencial e Integral II

  • Probabilidade e Estatística

  • Prática dos Componentes Curriculares IX

  • Álgebra Linear

  • CARGA HORÁRIA TOTAL:

    264

  • Cálculo Numérico

  • Equações Diferencias

  • Prática dos Componentes Curriculares X

  • Variáveis Complexas

  • Álgebra

  • CARGA HORÁRIA TOTAL:

    264

  • Ensino Híbrido e Abordagens Inovadoras

  • Metodologias Ativas no Processo de Ensino Aprendizagem

  • Políticas e Práticas da Educação à Distância

  • Prática dos Componentes Curriculares XI

  • Práticas Inovadoras na Educação Básica

  • CARGA HORÁRIA TOTAL:

    220

  • Física

  • Prática dos Componentes Curriculares XII

  • Tendências em Educação Matemática

  • Trabalho de Conclusão de Curso I

  • Trabalho de Conclusão de Curso II

  • CARGA HORÁRIA TOTAL:

    242

Diferenciais do Curso

  1. O curso de Licenciatura em Matemática está estruturado em doze módulos quadrimestrais, o que permite ao estudante receber certificações intermediárias ao término de cada módulo, dentre outros:
    • Certificado em Ensino à Distância e Metodologias Ativas e Inovadoras;
    • Certificado em Teoria e Prática do Ensino da Geometria;
    • Certificado em Currículo e Práticas Pedagógicas Inclusivas.

  2. Outro grande diferencial do curso é a realização das práticas dos componentes curriculares ao longo de cada módulo, que visa garantir uma ponte constante entre os conteúdos assimilados em cada unidade de aprendizagem e o mundo real das escolas de Ensino Fundamental e Médio. Estas práticas serão orientadas e acompanhadas pelo tutor do módulo, por meio de aulas remotas previamente agendadas, nas quais os estudantes poderão participar e interagir, em tempo real, trocando experiências com outros estudantes de todo Brasil e tirando suas dúvidas sobre os conteúdos das aulas.

  3. Além de tudo isso, o curso dispõe de uma matriz curricular moderna e diversificada, antenada com as novas tecnologias de ensino aprendizagem, representadas em unidades curriculares como: POLÍTICAS E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO À DIST NCIA, PRÁTICAS INOVADORAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA, ENSINO HÍBRIDO E ABORDAGENS INOVADORAS e METODOLOGIAS ATIVAS NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM.

“Raciocínio matemático sempre foi um dom. Mas a opção pelo curso de matemática me abriu a cabeça no sentido de quantas áreas de atuação eu poderia ter...isso foi fundamental pra mim porque eu buscava uma colocação em empresa, não me via trabalhando como professor. Hoje sou gestor de uma grande empresa de seguros. Nunca poderia estar mais realizado.”

Nelson Zoé Abrantes

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